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她從2000公里外的內(nèi)蒙古大草原到菏澤最偏遠(yuǎn)的沿黃灘區(qū)教書(shū)，其間多次放棄去城里從教的機(jī)會(huì)，她就是鄆城縣張魯集鎮(zhèn)薛河口小學(xué)教師井涵 。她入選國(guó)家青年人才培養(yǎng)計(jì)劃，榮獲市師德標(biāo)兵、市優(yōu)秀青年教育工作者、市教學(xué)能手等榮譽(yù)。今年教師節(jié)前夕，她又獲“齊魯最美教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是我市唯一獲此殊榮的教師。

堅(jiān)守灘區(qū)綻放夢(mèng)想之花

井涵除擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作外還負(fù)責(zé)學(xué)校的黨建工作，在教育教學(xué)及黨建工作中，始終以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)履行人民教師的光榮職責(zé)。

2015年大學(xué)畢業(yè)的她懷揣著教育夢(mèng)想， 通過(guò)教師招考，分配到張魯集鎮(zhèn)薛河口小學(xué)任教。學(xué)校地處鄄鄆交界的沿黃灘區(qū)，離城30多公里，交通不便， 當(dāng)時(shí)沒(méi)有直達(dá)學(xué)校的公交車(chē)，報(bào)到的那天，她從鄆城搭車(chē)到了大潭又步行30分鐘才來(lái)到學(xué)校。

第二天，當(dāng)她踏上講臺(tái)，看到孩子們渴望求知的眼神、聽(tīng)到孩子們第一次叫她老師的時(shí)候，一種責(zé)任感涌上心頭，于是她暗下決心，一定要在這個(gè)平凡的崗位上扎實(shí)進(jìn)取，奉獻(xiàn)青春!不能辜負(fù)這里的每一個(gè)孩子。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，媽媽在視頻里發(fā)現(xiàn)她消瘦、憔悴了許多，通過(guò)這次交談媽媽理解了她，媽媽告訴她說(shuō)：“孩子，真正的工作應(yīng)該是能創(chuàng)造價(jià)值的工作，媽媽支持你，為你感到驕傲?！庇谑菋寢寷Q然辭掉了穩(wěn)定的工作，跨越千里，來(lái)到鄆城縣陪伴她。

意外車(chē)禍堅(jiān)定責(zé)任信念

2017年的一天，媽媽和往常一樣送她去集合點(diǎn)的路上不幸發(fā)生了車(chē)禍，媽媽傷勢(shì)嚴(yán)重，被緊急送往醫(yī)院。她望著昏迷中的媽媽?zhuān)娜绫蝗f(wàn)箭穿過(guò)。家人從遙遠(yuǎn)的內(nèi)蒙古匆匆趕來(lái)，淚水與心疼相互交織。家人勸她一同回內(nèi)蒙古，也好有個(gè)照應(yīng)。望著病床上的媽媽?zhuān)凉M(mǎn)心痛苦地寫(xiě)下了辭職信。第二天，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷使她溫暖備至，告訴她一定要在家休息，什么時(shí)候徹底好了才可以上班，但她想到學(xué)校里缺老師如果她在家養(yǎng)病那么我的學(xué)生們就沒(méi)人帶，于是我拄著雙拐回到崗位。

“老師您沒(méi)事吧？還疼嗎？”一個(gè)個(gè)小腦袋瓜焦急地等待著井涵的回答，還有的學(xué)生直掉淚。她說(shuō)沒(méi)事的孩子們，我這不回來(lái)了嗎？平時(shí)課堂上調(diào)皮的孩子在這節(jié)課都鴉雀無(wú)聲的認(rèn)真學(xué)習(xí)，最讓她感動(dòng)的是下課時(shí)全班同學(xué)都跑出來(lái)在走廊為她開(kāi)通了一條無(wú)障礙的路直通辦公室，生怕其他學(xué)生碰到她，就這樣上課接，下課送……日復(fù)一日同學(xué)們倒著班的接送她，沒(méi)有人組織卻格外的有紀(jì)律。

“在這里我失去了很多，但我也得到很多。偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子更需要關(guān)愛(ài)，沿黃灘區(qū)的孩子更需要優(yōu)質(zhì)的教育，我不能走，因?yàn)槲沂且幻伯a(chǎn)黨員，我要把青春奉獻(xiàn)給沿黃灘區(qū)的教育事業(yè)?！本f(shuō)。

不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)

從踏上工作崗位的第一天起， 井涵就一直擔(dān)任班主任，把心思全都放在學(xué)生和教學(xué)上。發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭有困難的， 她總會(huì)熱心幫助；學(xué)生有不良表現(xiàn)， 她總會(huì)耐心教育，就是為了“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”。

黃河灘區(qū)的孩子大都是留守兒童，父母常年在外打工，大都由年邁的老人負(fù)責(zé)照顧孩子的飲食起居，功課的輔導(dǎo)老人卻無(wú)能為力，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的積極性也不高，她便開(kāi)始在課堂上留心觀察每一個(gè)孩子，有的時(shí)候還要對(duì)狀態(tài)較差的同學(xué)進(jìn)行家訪，這一通下來(lái)，她發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可不少。諸多問(wèn)題的出現(xiàn)也使她不得不思考解決問(wèn)題的辦法。她先是在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣、師徒結(jié)對(duì)子幫扶、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)，決不放棄每一名學(xué)生，絕不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì)，這便是她的“三大法寶”。

班級(jí)里有一個(gè)女孩，她和姐姐跟隨姑姑一起生活。這女孩非常的敏感，有段時(shí)間她跟同學(xué)不合群，總是一個(gè)人黯然失色地坐著，不吵不鬧，很安靜。只要一有時(shí)間她就會(huì)找她談心聊天，一點(diǎn)一點(diǎn)地滋潤(rùn)著這個(gè)缺少愛(ài)的孩子?，F(xiàn)在這個(gè)學(xué)生很陽(yáng)光，心態(tài)很好。當(dāng)別人談及“爸爸媽媽”的事兒的時(shí)候，也不會(huì)黯然失色，獨(dú)自哭泣。每當(dāng)看到這個(gè)學(xué)生跟其他學(xué)生一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，一起燦爛的笑的時(shí)候，井涵說(shuō)她的心總是暖暖的，被幸福、溫馨填得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 

 記者 張紅艷